Une seule réponse par question. Réponds, puis fais corriger ta fiche en classe.
Réponds à toutes les questions, puis découvre ton pourcentage de bonnes réponses sur cette partie.
Un glaçon sorti du congélateur (à −6 °C) est déposé dans un bécher et chauffé très doucement. Voici les mesures relevées :
a. Entre quels instants observe-t-on un palier de température ? À quelle température se situe ce palier ?
b. Quel changement d'état se déroule pendant ce palier ?
c. Avant de fondre, le glaçon a une masse m₁ = 20 g et un volume V₁ = 22 mL. Une fois entièrement fondu, l'eau liquide obtenue a une masse m₂ = 20 g et un volume V₂ = 20 mL. Que peux-tu en conclure sur la masse et sur le volume au cours de ce changement d'état ?
Une bouteille en verre entièrement remplie d'eau et fermée peut se fissurer si on la place au congélateur. Rédige 3 à 4 phrases pour expliquer ce phénomène, en t'appuyant sur ce que tu sais du volume et de la masse lors d'un changement d'état.
Cette grille indique la compétence du programme évaluée par chaque partie — elle ne donne aucune réponse. À utiliser par le professeur pour le positionnement dans le livret scolaire, ou par l'élève pour comprendre ce qui est attendu.
| Partie | Ce qu'elle évalue | Compétence travaillée | Domaine du socle |
|---|---|---|---|
| Partie 1 — QCM | Vocabulaire et connaissances du chapitre | S'approprier des outils et des méthodes | 2 |
| Partie 2 — Exploiter une courbe | Lire et interpréter une courbe température = f(temps) | Pratiquer des démarches scientifiques · Pratiquer des langages | 1, 4 |
| Partie 3 — Rédaction | Argumenter à l'écrit un raisonnement scientifique | Pratiquer des langages | 1 |