Une seule réponse par question. Réponds, puis fais corriger ta fiche en classe.
Réponds à toutes les questions, puis découvre ton pourcentage de bonnes réponses sur cette partie.
Une caisse de masse m = 20 kg est tirée horizontalement sur un sol plat. Elle parcourt une distance de 6,0 m en 4,0 s, à vitesse constante. Le schéma ci-dessous représente la force F exercée par la personne qui tire la caisse.
a. Calcule la vitesse moyenne de la caisse pendant son déplacement.
b. Décris la direction et le sens de la force F représentée sur le schéma.
c. À l'aide de l'échelle indiquée et de la longueur de la flèche, détermine la valeur de la force F.
d. Calcule le poids de la caisse (g ≈ 9,8 N/kg). A-t-il la même valeur que la force F ?
Dans la vie courante, on dit souvent qu'une personne « pèse 60 kg ». Explique, en rédigeant 3 à 4 phrases, pourquoi cette expression est incorrecte au sens physique, et propose une formulation plus rigoureuse.
Cette grille indique la compétence du programme évaluée par chaque partie — elle ne donne aucune réponse. À utiliser par le professeur pour le positionnement dans le livret scolaire, ou par l'élève pour comprendre ce qui est attendu.
| Partie | Ce qu'elle évalue | Compétence travaillée | Domaine du socle |
|---|---|---|---|
| Partie 1 — QCM | Vocabulaire du mouvement et des forces | S'approprier des outils et des méthodes | 2 |
| Partie 2 — Exploiter un schéma de force | Identifier et caractériser une force représentée sur un schéma | Pratiquer des démarches scientifiques | 4 |
| Partie 3 — Rédaction | Argumenter à l'écrit un raisonnement scientifique | Pratiquer des langages | 1 |